Espacio curricular: Matemática
Profesor: Ledesma, Diego
Año: 6º año
– Escuela Secundaria
Programa de la Materia
Temario
Eje:
Números
y operaciones
Unidad Nº 1: Números Complejos
El
conjunto de los números complejos. Módulo de un complejo. Complejos conjugados.
Adición y sustracción de complejos. Potencias de la unidad imaginaria.
Multiplicación y división de complejos. Operaciones combinadas. Ecuaciones con
solución compleja. Integración final.
Eje: Álgebra y
funciones
Unidad
Nº 2: Funciones Trigonométricas
La circunferencia
trigonométrica. Función seno, coseno y tangente. Funciones trigonométricas de
un mismo ángulo. Amplitud, período y ángulo de fase. Funciones trigonométricas
inversas. Ecuaciones trigonométricas. Ejercitación final de integración.
Unidad Nº 3: Límite
Composición de funciones.
Límite de una función escalar. Propiedades de los límites. Límites infinitos.
Indeterminaciones del tipo. Indeterminaciones del tipo. Límite de una sucesión. Continuidad de una función en un
punto. Discontinuidades; asíntotas.
Ejercitación final de integración.
Unidad
Nº 4: Derivada
Concepto de derivada. Derivación de funciones elementales.
Derivación de funciones compuestas. Recta tangente y recta normal. Extremos
relativos (mínimos-máximos). Crecimiento-decrecimiento. Concavidad. Puntos de
inflexión. Optimización. Análisis y gráfico de funciones. Métodos de Bolzano y
de Newton para calcular raíces reales. Ejercicios de integración.
Unidad Nº 5: Integrales
Función primitiva. Integrales indefinidas.
Integración por sustitución. Integración por partes. Integrales definidas.
Regla de Barrow. Cálculo de áreas. Ejercitación final de integración.
Eje: Probabilidad y estadística
Unidad Nº 6: Estadística
y Probabilidad
Población, muestra y tipos de variables.
Frecuencia absoluta y relativa. Promedio y moda.
Suceso aleatorio. Noción de probabilidad. Espacio
muestral. Probabilidad simple. Distribución
Normal. Distribución Binomial. Uso de calculadora.
Eje: Geometría y Álgebra
Unidad Nº 7: Vectores y Fractales
Ecuación vectorial de la recta. Noción de fractal.
COLEGIO THOMAS ALVA EDISON
MATERIA: Literatura
CURSO: 6º año
CICLO LECTIVO: 2013
PROFESORA: Sandra
Verónica Martins
PROGRAMA
Unidad I
El ensayo. Finalidad del
ensayo. El carácter dialogal del ensayo: las marcas lingüísticas del emisor y
del destinatario. Estructura del ensayo.
La alegoría. Alegorías de la
muerte. La muerte como tema literario. La elegía. Los tópicos de la muerte.
“Coplas a la muerte de su padre”, de Jorge Manrique. La muerte según Manrique.
“Las intermitencias de la muerte”, de José Saramago. La resignificación de la
muerte. Tópicos mortuorios en la novela. La estructura y el estilo de Saramago.
En los territorios de un seductor:
Don Juan.
“El burlador de Sevilla y el
convidado de piedra”, de Tirso de Molina.
El teatro del Siglo de Oro.
El drama del honor español.
“Sonata de otoño”, de Ramón
del Valle Inclán. La generación del 98’.
Unidad II
Las alegorías del poder. La
figura de Juan Manuel de Rosas. “El matadero”, de Esteban Echeverría.
Simbología. El Romanticismo. El tópico civilización y barbarie. La generación
del 37’. Los mecanismos de poder. “La malasangre”, de Griselda Gambaro.
La figura de Juan Domingo
Perón. “Los indios estaban cabreros”, de Agustín Cuzzani. Teatro y crítica
social. La “farsátira”, de Agustín Cuzzani. “Adán Buenosayres”, de Leopoldo
Marechal.
Representaciones literarias
del peronismo: “Cabecita negra”, de Germán Rozenmacher.
La alegoría del poder en
“Rebelión en la granja”, de George Orwell.
Unidad III
La ruptura en la literatura. Poesía
de vanguardia. Las vanguardias latinoamericanas. El manifiesto artístico como
género literario.
Nuevas formas a escena. Sainete y
grotesco criollo. “Mientraiga”, de Roberto Payró. Nacimiento y evolución de la
escena nacional. “Mateo”, de Armando Discépolo. “La nona”, de Roberto Cossa.
El teatro del absurdo. “Esperando a
Godot”, de Samuel Beckett. “La espera trágica”, de Eduardo Pavlovsky.
La ruptura en la narrativa:
“Rayuela”, de Julio Cortázar. La realidad según Cortázar. Los juegos del
lenguaje en “Rayuela”.
“La tregua”, de Mario Benedetti. La
visión desencantada de la vida. El amor como salvación. Benedetti, la
generación crítica y el compromiso latinoamericano.
ARTE - Prof. Trillo
Programa 6to.
Cultura y sociedad.
conceptos y estructuras sociales,
diversidad cultural.
identidad cultural.
cultura se transmite y/o se transforma. Emculturación, endoculturación, subculturas, contracultura, etnocentrismo, aculturación, transculturación, multiculturalismo.
cultura capitalista.
Cultura y sociedad.
conceptos y estructuras sociales,
diversidad cultural.
identidad cultural.
cultura se transmite y/o se transforma. Emculturación, endoculturación, subculturas, contracultura, etnocentrismo, aculturación, transculturación, multiculturalismo.
cultura capitalista.
simbologias e iconografías.
simbolos.
iconografía religiosa y significados
simbolos empresariales: logotipo, isotipo, isologotipo.
simbolo, marcas, empresas, marketing del producto: diseño (gráfico, industrial, publicitario, imagen y sonido)
el arte de Andy Warhol y la empresa coca cola.
simbolos.
iconografía religiosa y significados
simbolos empresariales: logotipo, isotipo, isologotipo.
simbolo, marcas, empresas, marketing del producto: diseño (gráfico, industrial, publicitario, imagen y sonido)
el arte de Andy Warhol y la empresa coca cola.
identidad cultural.
la identidad de los argentinos.
pérdida de la identidad: periodo de la dictadura militar. Arte y fotografía.
la identidad del alummo: blogs y perfiles en las redes sociales.
la identidad y personalidad del artista plástico y su obra. Ej: Psicología de Van Gogh.
la identidad de los argentinos.
pérdida de la identidad: periodo de la dictadura militar. Arte y fotografía.
la identidad del alummo: blogs y perfiles en las redes sociales.
la identidad y personalidad del artista plástico y su obra. Ej: Psicología de Van Gogh.
Arte y cultura.
el arte callejero y graffitero de BASQUIAT.
el arte y la sociedad mexicana FRIDA KAHLO Y DIEGO RIVERA.
el arte, la solidaridad, las empresas y\o instituciones en argentina.
el mercado del arte: desde la gestión personal del artista hasta su posesionamiento en el mercado.
galerías de arte: arteBA.
pintura mural: proyecto institucional.
el arte callejero y graffitero de BASQUIAT.
el arte y la sociedad mexicana FRIDA KAHLO Y DIEGO RIVERA.
el arte, la solidaridad, las empresas y\o instituciones en argentina.
el mercado del arte: desde la gestión personal del artista hasta su posesionamiento en el mercado.
galerías de arte: arteBA.
pintura mural: proyecto institucional.
Eje temático
|
Objetivos / Gramática
|
Tareas
|
Período
|
Personas / Hogares
|
•Presente simple y continuo.
•Be used to.
•Verbos de estado.
•Pasado simple y continuo.
|
•Lectura: skimming.
•Escucha: predicción contenido. Palabras clave.
•Oral: Pedir y brindar información.
•Escritura: e-mail inf.
|
Abril / Mayo
|
Ciberespacio / Tecnología
|
•Diferenciar pres. perf. simple y continuo.
•Utilizar expresiones tiempo.
•Comparar y utilizar superlativo.
|
•Lectura: Información específica.
•Escucha: mult. choice.
•Oral: opinar.
•Escritura: carta.
|
Junio / Julio
|
Vacaciones / Entretenimiento
|
•Realizar predicciones.
•Question tags.
•Realizar preguntas forma indirecta.
•Futuro perf. y continuo.
|
•Lectura: mult. choice.
•Escucha: predecir cont.
•Oral: realizar preguntas amables.
•Escritura: Narración breve
|
Agosto
|
Eje temático
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Objetivos / Gramática
|
Tareas
|
Período
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Comunicación / Deportes
|
•Voz pasiva.
•Forma causativa.
•Cond. 0, 1, 2 y 3.
•Like and as.
|
•Lectura: información implícita.
•Escucha: Palabras clave.
•Oral: Parafrasear.
•Escritura: artículo.
|
Septiembre
|
Medio ambiente / Salud y nutrición
|
•Verbos de modalidad.
•Uso de pronombres relativos.
•Pasado irreal con wish.
|
•Lectura: chequear coherencia y cohesión.
•Escucha: Id. personajes.
•Escritura: carta formal
|
Octubre
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Crimen y misterio / Compras
|
•Diferenciar el uso de gerundio del infinitivo.
•Sust. contables e incontables.
•Pron. indef.
•Expresiones de cantidad.
|
•Lectura: Búsqueda de argumentos.
•Escucha: mult. Choice.
•Oral: Pedir aclaraciones.
•Escritura: Historia breve.
|
Noviembre
|
PROGAMA DE
EDUCACION FÍSICA 2013
ALUMNOS DE LA E.S.B. DEL COLEGIO THOMAS ALVA EDISON.
PROFESORA: GABRIELA FERRERO.
PRIMER TRIMESTRE.
Habilidades Motoras.
Voley.
Técnica
general golpe de manos altas y bajas (individual, contra la pared, en parejas,
tríos, en forma estática y dinámica, a distintas direcciones)
Juegos
funcionales. Mini voley 3 vs.
3 / 4 vs. 4. Mixto
Técnica
general de saque de abajo (individual, enfrentados en la red, a distintos
puntos de la cancha, en parejas y en tríos); saque de arriba (a partir de 3er.
Año del Secundario)
Trabajo a
distintas direcciones. Juegos funcionales.
Afianzamiento
de las técnicas aprendidas en años anteriores.
Remate-
bloqueo (a partir de 3er. Año de Sec.)
Juegos
funcionales. 6 vs. 6 Dividiendo al grupo por sexos.
Táctica
empleo de sistema de ataque y defensa.
Actividades
que presenten situación problema. Detención del juego frente a una situación
compleja, 6 vs. 6
Charlas grupales sobre reglamento
Arbitraje:
Con cada saque una rotación pasando por todas las posiciones de juego. Torneo
interno y externo por año. Deporte voley 6 vs. 6
Descontar
puntos por actitud agresiva verbal o física. Charlas grupales sobre situaciones
violentas. Propuestas grupales sobre el cambio de una actitud errónea.
EVALUACIÓN
·
Golpe de manos altas.
·
Golpe de manos bajas, recepción.
·
Saque de abajo.
·
Reglamento del Voley. Capítulos 1.2.3.4.
SEGUNDO TRIMESTRE.
Habilidades Motoras Basquet- 5º y 6º
Pase y Recepción: pase de pecho, de pique, por arriba de la cabeza y
por detrás de la espalda, recibiendo en movimiento, tanto en velocidad, como en
distintas direcciones. Lanzamientos: Bandeja, suspendido, a pie firme y
de gancho. Desplazamientos: Con elemento por los distintos sectores del terreno
de juego; Sin elementos para generar espacios a aprovechar en la situación de
juego – partido; Con cambios de dirección. Dribling: de control, de protección
y en velocidad. Defensa: posición defensiva, defensa en zona, individual y
mixta. Ataque: formaciones de ataque, contraataque. Reglamento: terreno de juego,
equipo, tiempo de juego, inicio del partido, tiempo muerto, infracciones de
violaciones, faltas, cantidad de faltas por equipo e individuales, tiros
libres, puntos y señas de los árbitros. Relación espacio – tiempo – objeto:
ubicación en la cancha en relación al equipo contrario en situación de juego.
EVALUACIÓN
·
Pase
de pecho, de pique y por arriba de la cabeza y por detrás de la espalda.
·
Lanzamiento
a pie firme, de bandeja, suspendido y de gancho.
·
Diferenciar
en qué momento realizar cada uno de los pases y lanzamientos, según la
situación de juego lo requiera.
·
Dribling
de control, de protección y de velocidad.
·
Posición
corporal defensiva, en relación a la situación de juego y a la ubicación propia
y de los demás jugadores en la cancha.
·
Desplazamientos
con y sin balón para generar distintos espacios a utilizar en la situación de
ataque en juego - partido; Ambos con distintos cambios de dirección.
·
Dominar
los distintos espacios de la cancha en relación a la ubicación de los
jugadores, tanto del propio equipo como del equipo adversario, en distintas
situaciones de juego, en relación a la mejor posibilidad de ataque y de
defensa.
·
Las
reglas que comprenden el terreno de juego, el equipo, el tiempo de juego, los
tiempos muertos, el inicio del partido, las infracciones, las faltas, que
cantidad puede hacer cada equipo antes de estar en penalización, cantidad de
faltas que puede realizar un jugador en un partido, los tiros libres, los
puntos que pueden conseguirse en cada situación del juego y las señas de los árbitros.
TERCER TRIMESTRE.
Habilidades Motoras Mujeres. Gimnasia.
Serie gimnástica básica:
Equilibrio- rol adelante- giro de 180°- Equilibrio
invertido- salto.
Invención, práctica y coordinación con música de un Esquema
con elemento aro o pelota, que incluya: Lanzamiento y recepción, equilibrio,
giro, buen desplazamiento en todo el espacio y cambios de altura.
Habilidades Motoras Mixto. Gimnasia.
Serie gimnástica básica:
Equilibrio- rol adelante- giro de 180°- Equilibrio
invertido- salto- Media luna (2do y 3er año SEC.)
Esquema de ACROSPORT (torres humanas), para aquellos alumnos
que deseen coordinados por la profesora de Ed. Física, con música para
presentar frente a toda la comunidad de la Escuela Secundaria T. A. Edison. Se
evaluará el compromiso frente a la actividad y el cuidado del propio cuerpo y
el del compañero/a, entre otros contenidos.
El Cuerpo Humano.
*Sistemas Respiratorio, Circulatorio, Esquelético, Muscular
y Articular.
*Las fuentes energéticas. La alimentación. Nutrición.
De los mismos: Principales funciones. Órganos fundamentales
y su relación con la actividad física.
EVALUACIÓN
·
Esquema con elemento aro o pelota, que incluya:
Una posiciòn de inicio y otra de finalizaciòn, Lanzamiento y recepción,
equilibrio, giro, buen desplazamiento en todo el espacio y cambios de altura.
Todo esto en coordinaciòn con algun tema musical que queda a elecciòn de las
alumnas.
Para aquellas alumnas que por alguna razón justificada no
puedan realizar actividad física:
·
Sistemas Respiratorio, Circulatorio,
Esquelético, Muscular y Articular.
Las fuentes energéticas. La alimentación. Nutrición.
De los mismos: Principales funciones. Órganos fundamentales
y su relación con la actividad física.